Faktor Psikologis yang Menyebabkan Kegagalan Siswa Berprestasi dalam Pendidikan: Tinjauan Literatur Sistematis

Jaka Wijaya  Kusuma; Hamidah Hamidah; Poppy  Ramadhani

doi:10.53067/bmj.v2i6.101

Authors

Jaka Wijaya Kusuma Universitas Bina Bangsa
Hamidah Hamidah Universitas Bina Bangsa
Poppy Ramadhani Universitas Bina Bangsa

DOI:

https://doi.org/10.53067/bmj.v2i6.101

Keywords:

Academic Failure, High-Achieving Students, Psychological Factors, Study Habits, Literature Review, Kegagalan Akademik, Siswa Berprestasi, Faktor Psikologis, Kebiasaan Belajar, Tinjauan Literatur

Abstract

This article presents a comprehensive narrative literature review on the psychological and behavioral factors that contribute to the academic failure of high-achieving students. The review aims to identify and analyze various psychological aspects, such as motivation, anxiety, self-efficacy, perfectionism, mental resilience, and self-identity, as well as study habits, time management, and digital habits, that contribute to the decline in academic achievement of high-achieving students. A narrative literature review method was used to integrate findings from various relevant empirical and theoretical studies. The review results indicate that a complex interaction between psychological factors and habits plays a crucial role in determining the success or failure of high-achieving students. Key findings include the negative impact of performance anxiety and procrastination, the important role of self-efficacy in academic achievement, and how poor study habits can worsen students' psychological well-being. Practical implications and recommendations for interventions for lecturers, students, and teachers are also discussed, including strategies to increase motivation, reduce anxiety, develop effective study habits, and build mental resilience. The article's conclusion emphasizes the importance of a holistic approach in understanding and addressing the problem of high-achieving students' academic failure. It identifies future research directions that could contribute further to this field

References

Achdiyat, M., & Lestari, K. (2016). Prestasi belajar matematika ditinjau dari kepercayaan diri dan keaktifan siswa di kelas. Formatif Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 13(1), pp. 6-133. https://doi.org/https://doi.org/10.30998/formatif.v6i1.752

Agustini, F., & Ihdina, A. (2019). Strategi manajemen sumber daya manusia. Digital Repository Universitas Negeri Medan (Universitas Negeri Medan), State University of Medan.

Andiarna, F., & Kusumawati, E. (2020). Pengaruh pembelajaran daring terhadap stres akademik mahasiswa selama pandemi covid-19. Jurnal Psikologi, Universitas Islam Negeri. https://doi.org/https://doi.org/10.24014/jp.v16i2.10395

Aslamiyah, T. A., Setyosarı, P., & Praherdhiono, H. (2019). Blended learning dan kemandirian belajar mahasiswa teknologi pendidikan. JKTP Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, State University of Malang. https://doi.org/https://doi.org/10.17977/um038v2i22019p109

Asrori, M. (2016). Pengertian, tujuan dan ruang lingkup strategi pembelajaran. Madrasah Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 9(1), pp. 21-150. https://doi.org/https://doi.org/10.18860/jt.v6i2.3301

Atmaja, T. T. (2014). Upaya meningkatkan perencanaan karir siswa melalui bimbingan karir dengan penggunaan media modul. PSIKOPEDAGOGIA Jurnal Bimbingan dan Konseling, Ahmad Dahlan University. https://doi.org/https://doi.org/10.12928/psikopedagogia.v3i2.4466

Barseli, M., Ifdil, I., & Nikmarijal, N. (2017). Konsep stres akademik siswa. Jurnal Konseling dan Pendidikan, Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET). https://doi.org/https://doi.org/10.29210/119800

Cipta, A. (2023). Manajemen sumber daya manusia. Repository Alungcipta, 17(4), pp. 47-102. https://doi.org/https://doi.org/10.59000/ra.v1i1.4

Damayanti, E., Arifuddin, A., & Bara, A. (2020). Dampak negatif penggunaan gadget berdasarkan aspek perkembangan anak di sorowako. Martabat Jurnal Perempuan dan Anak, 2(2), pp. 79-114. https://doi.org/https://doi.org/10.21274/martabat.2020.4.1.1-22

Damri, D., Engkizar, E., & Anwar, F. (2017). Hubungan self-efficacy dan prokrastinasi akademik mahasiswa dalam menyelesaikan tugas perkuliahan. JURNAL EDUKASI Jurnal Bimbingan Konseling, State Islamic University Ar-Raniry. https://doi.org/https://doi.org/10.22373/je.v3i1.1415

Desstya, A. (2016). Kedudukan dan aplikasi pendidikan sains di sekolah dasar. Profesi Pendidikan Dasar, Muhammadiyah University Press. https://doi.org/https://doi.org/10.23917/ppd.v1i2.1002

Diananda, A. (2019). Psikologi remaja dan permasalahannya. Journal ISTIGHNA, 18(2), pp. 57-179. https://doi.org/https://doi.org/10.33853/istighna.v1i1.20

Faiqah, N., & Pransiska, T. (2018). Radikalisme islam vs moderasi islam: Upaya membangun wajah islam indonesia yang damai. Al-Fikra Jurnal Ilmiah Keislaman, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. https://doi.org/https://doi.org/10.24014/af.v17i1.5212

Gultom, S. A., Wardani, N. D., & Fitrikasari, A. (2018). Hubungan adiksi internet dengan prokrastinasi akademik. SHILAP Revista de lepidopterología. https://doi.org/https://doi.org/10.14710/dmj.v7i1.19392

Hariyani, , & Agus, A. (2016). Hak asuh anak pasca perceraian (studi pada kantor pengadilan agama kota makassar). Jurnal Tomalebbi, 3(3), pp. 99-116. https://ojs.unm.ac.id/tomalebbi/article/download/2974/1614

Husna, A. N., Hidayati, F. N. R., & Ariati, J. (2014). Regulasi diri mahasiswa berprestasi. Jurnal Psikologi, Diponegoro University. https://doi.org/https://doi.org/10.14710/jpu.13.1.50-63

Jainiyah, J., Fahrudin, F., Ismiasih, I., & Ulfah, M. (2023). Peranan guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 16(2), pp. 9-178. https://doi.org/https://doi.org/10.58344/jmi.v2i6.284

Jannah, R., & Santoso, H. (2021). Tingkat stres mahasiswa mengikuti pembelajaran daring pada masa pandemi covid-19. Jurnal Riset dan Pengabdian Masyarakat, 2(1), pp. 41-163. https://doi.org/https://doi.org/10.22373/jrpm.v1i1.638

Korompot, S., Rahim, M., & Pakaya, R. (2020). Persepsi siswa tentang faktor yang mempengaruhi minat belajar. JAMBURA Guidance and Counseling Journal, 20(1), pp. 75-179. https://doi.org/https://doi.org/10.37411/jgcj.v1i1.136

Kumbara, H., Metra, Y., & Ilham, Z. (2019). Analisis tingkat kecemasan (anxiety) dalam menghadapi pertandingan atlet sepak bola kabupaten banyuasin pada porprov 2017. JURNAL ILMU KEOLAHRAGAAN, State University of Medan. https://doi.org/https://doi.org/10.24114/jik.v17i2.12299

Kurniati, P., Kelmaskouw, A. L., Deing, A., Bonin, B., & Haryanto, B. A. (2022). Model proses inovasi kurikulum merdeka implikasinya bagi siswa dan guru abad 21. Jurnal Citizenship Virtues, 4(4), pp. 57-110. https://doi.org/https://doi.org/10.37640/jcv.v2i2.1516

Leonard, L. (2014). Pengaruh adversity quotient (aq) dan kemampuan berpikir kritis terhadap prestasi belajar matematika. Perspektif Ilmu Pendidikan, 7(2), pp. 35-121. https://doi.org/https://doi.org/10.21009/pip.281.7

Liansari, V., & Liansari, V. (2023). Perkembangan peserta didik. Umsida Press eBooks, 20(2), pp. 70-133. https://doi.org/https://doi.org/10.21070/2023/978-623-464-055-7

Lianto, L. (2019). Self-efficacy: A brief literature review. JURNAL MANAJEMEN MOTIVASI, Muhammadiyah University of Pontianak. https://doi.org/https://doi.org/10.29406/jmm.v15i2.1409

Mahmudi, A., Sulianto, J., & Listyarini, I. (2020). Hubungan perhatian orang tua terhadap hasil belajar kognitif siswa. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 2(1), pp. 33-149. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jp2.v3i1.24435

Marini, C. K., & Hamidah, S. (2014). Pengaruh self-efficacy, lingkungan keluarga, dan lingkungan sekolah terhadap minat berwirausaha siswa smk jasa boga. Jurnal Pendidikan Vokasi, State University of Yogyakarta. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jpv.v4i2.2545

Mudlofir, A. (2016). Pendidikan karakter: Konsep dan aktualisasinya dalam sistem pendidikan islam. Nadwa Jurnal Pendidikan Islam, UIN Walisongo. https://doi.org/https://doi.org/10.21580/nw.2013.7.2.560

Muhammad, M., & Nurdyansyah, N. (2015). Pendekatan pembelajaran saintifik. Umsida Repository (Universitas Muhammadiyah Sidoarjo), Universitas Muhammadiyah Sidoarjo.

Mulya, G., & Lengkana, A. S. (2020). Pengaruh kepercayaan diri, motivasi belajar terhadap prestasi belajar pendidikan jasmani. COMPETITOR Jurnal Pendidikan Kepelatihan Olahraga, 3(4), pp. 8-131. https://doi.org/https://doi.org/10.26858/cjpko.v12i2.13781

Musyadad, V. F., Supriatna, A. K., & Parsa, S. M. (2019). Penerapan model pembelajaran problem based learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran ipa pada konsep perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan. Jurnal Tahsinia, 11(1), pp. 70-170. https://doi.org/https://doi.org/10.57171/jt.v1i1.13

MZ, Z. A. (2013). Perspektif gender dalam pembelajaran matematika. Marwah Jurnal Perempuan Agama dan Jender, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. https://doi.org/https://doi.org/10.24014/marwah.v12i1.511

Nafeesa, N. (2018). Faktor-faktor yang mempengaruhi prokrastinasi akademik siswa yang menjadi anggota organisasi siswa intra sekolah. Anthropos Jurnal Antropologi Sosial dan Budaya (Journal of Social and Cultural Anthropology), State University of Medan. https://doi.org/https://doi.org/10.24114/antro.v4i1.9884

Neununy, D. (2023). Pendidikan kewarganegaraan. https://doi.org/https://doi.org/10.31219/osf.io/hbnex

Partayasa, W., Suharta, I. G. P., & Suparta, I. N. (2020). Pengaruh model creative problem solving (cps) berbantuan video pembelajaran terhadap kemampuan pemecahan masalah ditinjau dari minat. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), Prodi Pendidikan Matematika. https://doi.org/https://doi.org/10.33603/jnpm.v4i1.2644

Permana, H., Harahap, F., & Astuti, B. (2017). Hubungan antara efikasi diri dengan kecemasan dalam menghadapi ujian pada siswa kelas ix di mts al hikmah brebes. HISBAH Jurnal Bimbingan Konseling dan Dakwah Islam, Pusat Layanan Difabel. https://doi.org/https://doi.org/10.14421/hisbah.2016.132-04

Rahardjo, M. (2017). Studi kasus dalam penelitian kualitatif: Konsep dan prosedurnya. Research Repository Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim (University of Southampton), University of Southampton.

Rahmayanti, V. (2016). Pengaruh minat belajar siswa dan persepsi atas upaya guru dalam memotivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar bahasa indonesia siswa smp di depok. SAP (Susunan Artikel Pendidikan). https://doi.org/https://doi.org/10.30998/sap.v1i2.1027

Ricardo, R., & Meilani, R. I. (2017). Impak minat dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, Universitas Pendidikan Indonesia Press. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/jpm.v2i2.8108

Rustika, I. M. (2016). Efikasi diri: Tinjauan teori albert bandura. JPSI (Journal of Public Sector Innovations). https://doi.org/https://doi.org/10.22146/bpsi.11945

Sa’diyah, R. (2017). Pentingnya melatih kemandirian anak. Kordinat Jurnal Komunikasi antar Perguruan Tinggi Agama Islam, 4(1), pp. 79-152. https://doi.org/https://doi.org/10.15408/kordinat.v16i1.6453

Sadiqin, I. K., Santoso, U. T., & Sholahuddın, A. (2017). Pemahaman konsep ipa siswa smp melalui pembelajaran problem solving pada topik perubahan benda-benda di sekitar kita. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, State University of Yogyakarta. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jipi.v3i1.12554

Setyawan, A. A., & Simbolon, D. (2018). Pengaruh kecerdasan emosional terhadap hasil belajar matematika siswa smk kansai pekanbaru. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika, Sultan Ageng Tirtayasa University. https://doi.org/https://doi.org/10.30870/jppm.v11i1.2980

Sulfemi, W. B. (2019). Manajemen kurikulum di sekolah. https://doi.org/https://doi.org/10.31227/osf.io/9a7yr

Suryawati, C. (2005). Memahami kemiskinan secara multidimensional. JPSI (Journal of Public Sector Innovations). http://jurnal.ugm.ac.id/jmpk/article/view/2927

Suteja, J. (2017). Dampak pola asuh orang tua terhadap perkembangan sosial-emosional anak. AWLADY Jurnal Pendidikan Anak, IAIN Syekh Nurjati Cirebon. https://doi.org/https://doi.org/10.24235/awlady.v3i1.1331

Tambunsaribu, G., & Galingging, Y. (2021). Masalah yang dihadapi pelajar bahasa inggris dalam memahami pelajaran bahasa inggris. DIALEKTIKA JURNAL BAHASA SASTRA DAN BUDAYA, 10(3), pp. 50-182. https://doi.org/https://doi.org/10.33541/dia.v8i1.3110

Wahyuningsari, D., Mujiwati, Y., Hilmiyah, L., Kusumawardani, F., & Sari, I. P. (2022). Pembelajaran berdiferensiasi dalam rangka mewujudkan merdeka belajar. JURNAL JENDELA PENDIDIKAN, 13(1), pp. 9-198. https://doi.org/https://doi.org/10.57008/jjp.v2i04.301

Yusuf, B. (2015). Manajemen sumber daya manusia di lembaga keuangan syariah. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Institutional Repository (Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta), Syarif Hidayatullah State Islamic University Jakarta. http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/38476